IMPLEMENTASI NILAI TOLERANSI DALAM PAI UNTUK PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DI SEKOLAH

Abstract

This study examines the implementation of tolerance values ​​in Islamic Religious Education (PAI) learning as an effort to strengthen religious moderation in schools. The underlying issues are the persistence of a lack of openness to differences, a tendency toward fanaticism, and the suboptimal instilling of tolerance values ​​in Islamic Religious Education (PAI) learning. Schools play a crucial role in shaping students' character, enabling them to coexist peacefully within diversity. This study employed a qualitative, descriptive approach. Data collection was conducted through literature review, examining various written sources such as books, scientific journals, educational regulations, and PAI curriculum documents. The data obtained were then analyzed using content analysis techniques to identify, classify, and interpret the values ​​of tolerance and religious moderation contained in these sources. The data were analyzed in depth to understand the concepts of tolerance and religious moderation, and strategies for implementing them in PAI learning. The study's findings indicate that the systematic, dialogical, reflective, and value-based application of tolerance values ​​in PAI learning fosters mutual respect, openness to differences, and the ability to coexist peacefully within the school environment. In conclusion, the implementation of tolerance values ​​in Islamic Religious Education (PAI) has a positive impact on the development of students' religious character, which is moderate, tolerant, and balanced, and fosters an awareness of maintaining unity, social harmony, and noble morals.

Abstrak. Penelitian ini membahas implementasi nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai upaya memperkuat moderasi beragama di sekolah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih adanya sikap kurang terbuka terhadap perbedaan, kecenderungan fanatisme, serta belum optimalnya pembelajaran PAI dalam menanamkan nilai-nilai toleransi secara menyeluruh. Padahal, sekolah memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik agar mampu hidup berdampingan secara damai dalam keberagaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan dengan menelaah berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, peraturan pendidikan, serta dokumen kurikulum PAI. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan menafsirkan muatan nilai toleransi dan moderasi beragama yang terdapat dalam sumber-sumber tersebut.Data dianalisis secara mendalam untuk memahami konsep toleransi, moderasi beragama, serta strategi penerapannya dalam pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan nilai toleransi dalam pembelajaran PAI yang dilakukan secara sistematis, dialogis, reflektif, dan berbasis nilai mampu menumbuhkan sikap saling menghargai, keterbukaan terhadap perbedaan, serta kemampuan hidup berdampingan secara damai di lingkungan sekolah. Kesimpulannya, implementasi nilai toleransi dalam PAI memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter religius peserta didik yang moderat, toleran, seimbang, serta memiliki kesadaran untuk menjaga persatuan, keharmonisan sosial, dan akhlak mulia.