METODE PEMBELAJARAN KONKRET PADA ANAK TUNAGRAHITA

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of concrete learning methods in enhancing the educational process for children with hearing impairments. A literature review approach was employed, analyzing relevant studies and articles from reputable academic sources. Data were collected through a systematic review of journals and research reports discussing the implementation of concrete learning methods for children with hearing disabilities, followed by qualitative analysis of the outcomes. The findings indicate that the use of concrete learning methods significantly improves understanding of basic concepts, communication skills, and motivation to learn among children with hearing impairments. This approach utilizes teaching aids, manipulatives, and a supportive learning environment that promotes direct interaction and real-life experiences, making abstract concepts more tangible and easier to grasp. Additionally, the application of this method positively influences the development of fine motor skills and social abilities in children with hearing impairments. These findings emphasize the importance of integrating concrete learning methods into inclusive education curricula, especially for children with special needs such as hearing impairments. Overall, this review confirms that this approach can enhance the effectiveness of instruction and support children’s adaptation to more interactive and engaging learning environments.

 Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode pembelajaran konkret dalam meningkatkan proses belajar anak tunarungu. Metode literatur digunakan sebagai pendekatan utama dengan mengkaji berbagai studi dan artikel yang relevan dari sumber akademik terpercaya. Data dikumpulkan melalui telaah sistematis terhadap jurnal dan laporan penelitian yang membahas penerapan metode pembelajaran konkret pada anak tunarungu, serta analisis kualitatif terhadap hasil yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran konkret mampu meningkatkan pemahaman konsep dasar, komunikasi, dan motivasi belajar anak tunarungu secara signifikan. Metode ini memanfaatkan alat peraga, manipulatif, serta lingkungan belajar yang mendukung interaksi langsung dan pengalaman nyata, sehingga memudahkan anak untuk memahami materi yang abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami. Selain itu, penerapan metode ini juga berpengaruh positif terhadap pengembangan keterampilan motorik halus dan kemampuan sosial anak tunarungu. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi metode pembelajaran konkret dalam kurikulum pendidikan inklusif, khususnya untuk anak dengan kebutuhan khusus seperti tunarungu. Secara umum, penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mendukung proses adaptasi anak terhadap lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan